教育信息化职业展开态势及面对的机会

　　信息技能对教育具有革命性影响，大力推动教育信息化，探究“互联网+”条件下的人才培育新方式，构建根据信息技能的新式教育教育方式、教育服务供应方法以及教育办理新方式，以现代信息技能推动教育质量进步，是国家教育现代化革新的重要使命。

　　教育阶段可分为幼儿教育、K12 教育、高等教育三个阶段，其间幼儿教育信息化以家校互动为中心；K12 教育信息化以服务教育为要点；高等教育信息化以教育教育教研为主，包含教育办理、学习渠道、科研建造、校园日子等多个方面。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是加速教育现代化展开的必要手法，对确保校园办理，完善人才培育机制具有重大意义。

　　教育信息化打造才智校园，将先进的信息技能引入到教育、学工、科研、人事、作业、就事等各项活动中，经过“一站式”渠道建造、信息体系建造等进步校园归纳办理水平，进步了教育办理的功率和质量。

　　教育信息化将信息技能融入各教育环节，经过一致校园信息编码等方法，使信息可以实时、自动互连互通，资源得到充沛同享和使用，确保了异构数据库间的数据交换，消除了事务部分之间的数据冗余，将校园内部相对独立涣散的网络使用体系进行一致整合，消除了校园信息孤岛、数据的重复办理，以及数据不同步等问题。

　　教育信息化建造为学生发明敞开的文化气氛，培育学生自动学习、研讨的行为习惯，让学生日子在准社会的实践环境之中，相互触摸、相互往来、相互启示、相互评论、相互帮助，为开发学生潜能和施行个性化培育发明条件。

　　教育信息化建造以信息资源与信息服务为中心内容，进行数字化的教育和办理，创立虚拟空间和数字化日子空间，完结教育与办理的网络化、长途化、智能化，拓宽了校园的概念，为校园跨地域传达常识和长途事务办理供给了坚实的根底确保。

　　经过对各类数据的数字化处理，使办理层最大极限地具有办理资源，可以会集团体的智力才智，便于清晰方针，证明决议计划的必要性和可行性，供给量化信息，进一步进步决议计划的科学化、民主化和透明化。

　　我国的教育信息化展开进程可分为教育信息化萌发阶段、教育信息化 1.0 阶段和教育信息化 2.0 阶段。

　　经过多年展开，国内大都高等院校已完结根底部分的使用服务体系树立，但教育信息资源较为涣散，校园部分间普遍存在“信息孤岛”，各信息源之间未构成资源互通、信息同享，跨部分、跨使用的服务难以完结。跟着高校办理数字化革新的不断深化，跨部分协同办理与服务需求益发火急，促进教育信息化职业注重一体化产品展开，产品构建思路由面向校园各职能部分的单一事务体系逐步向支撑多部分协同的大渠道改动，教育一体化、本研一体化、学工一体化、国有资产一体化等跨部分的协同渠道已成为高校信息化软件展开的新趋势，正引领教育数字化转型展开的新方向。

　　近年来，跟着教育信息化建造遍及度和深化度进步，职业界的首要企业获得了丰厚的项目经历，并经过对客户需求的总结、提炼，构成包含可视化表单、作业流引擎、事务驱动引擎、音讯引擎、商务智能报表、数据模型等在内的不同粒度层次的可复用组件库，大幅进步了渠道和体系软件开发功率，进步用户需求呼应速度，下降开发本钱；一起，以“移动化、云核算、大数据”为特征的使用与服务，需求敞开式、分布式的技能架构，个性化、参加式、体会式使用与服务开发方式需求满意组件化要求，信息技能与服务方式的不断迭代推动着事务体系开发方式的继续晋级。

　　数据中心是高校信息化的中心纽带，仅经过部分间的数据交换完结数据同享已无法满意当时全域式的数据办理需求，主题式数据的可视化展现、场景化的大数据使用、根据一张图的“领导驾驶舱”已成为大数据使用新窗口。经过信息收集，发掘学生行为、轨道、课业大数据，完结个性化教育、精准赞助、失联预警、学业预警等大数据使用，已成为教育信息化建造的重要方向。高校的数据中心建造需求正由根本的数据交换向大数据支撑智能化使用展开。

　　经过选用模块化、敞开式架构的才智校园建造计划，在软硬件充沛交融的根底上，教育信息化渠道和事务体系与移动互联、大数据分析、人工智能、物联网、云核算等新技能对接，在教育、办理、服务场景中完结深度交融，可以智能辨认师生学习、作业情形和个别特征，将校园物理空间、数字空间有机联接起来，为师生树立更为智能敞开的教育教育环境和便当的校园日子环境，改动师生与校园资源、环境的交互方法，展开精准的个性化立异服务，进步高校信息化产品的用户体会，进一步进步智能化决议计划水平，完结校园的才智运转，促进教育信息化职业向着多元化使用方向展开。

　　近年来，环绕教育现代化建造方针，我国密布推出辅导方针，为教育信息化工业进行标准性辅导，供给方针支撑，打造了杰出的工业气氛，促进教育信息化企业的健康、继续展开。

　　2019 年 2 月，我国发布《我国教育现代化 2035》和《加速推动教育现代化施行计划（2018-2022 年）》，别离 将“加速信息化年代教育革新”列入战略使命，将“大力推动教育信息化”列入要点使命。2021 年 3 月，教育部发布《高等校园数字校园建造标准（试行）》，提出“对高等校园教育、科研、办理、服务等事务和校园环境进行数字化建造，支撑各事务展开智能化使用的全体工程；环绕立德树人根本使命，结合事务需求，充沛使用信息技能特别是智能技能，完结高等校园在信息化条件下育人方法的立异性探究、网络安全的体系化建造、信息资源的智能化联通、校园环境的数字化改造、用户信息素质的习惯性展开以及中心事务的数字化转型”。2021 年 3 月，教育部发布《关于加强新年代教育办理信息化作业的告诉》，提出“到 2025 年，新年代教育办理信息化准则体系根本构成，信息体系完结优化整合，一体化水平大幅进步；数据完结‘一数一源’，数据孤岛得以打通，数据效能充沛发挥；在线服务灵敏快捷，‘一网通办’深化遍及，服务体会显着进步；现代化的教育办理与监测体系根本构成，多元参加的使用生态根本树立；教育决议计划科学化、办理精准化、服务个性化水平全面进步，支撑构建高质量教育体系”。2021 年 7 月，教育部等六部分发布《关于推动教育新式根底设施建造构建高质量教育支撑体系的辅导定见》，提出教育新式根底设施建造要点方向包含：建造信息网络新式根底设施、渠道体系新式根底设施、数字资源新式根底设施、才智校园新式根底设施、立异使用新式根底设施及可信安全新式根底设施。

　　现在，国家和相关部分经过方针拟定与施行，将“完善教育现代化投入支撑体系”列入教育现代化确保办法，要求完善教育现代化投入支撑体系，健全确保财务教育投入继续安稳添加的长效机制，确保财务一般公共预算教育开销逐年只增不减，确保按在校学生人数均匀的一般公共预算教育开销逐年只增不减，确保国家财务性教育经费开销占国内生产总值的份额一般不低于 4%。

　　在上述长效机制确保下，2013 年至 2020 年，国家财务性教育经费由 24,488亿元增至 42,891 亿元，各年占国内生产总值份额均高于 4%；2013 年至 2019 年期间，我国教育信息化商场规划由 2,693 亿元添加至 4,368 亿元，年复合添加率为 8.40%，估计 2021 年商场规划将添加至 5,025 亿元。未来，跟着教育范畴对信息化建造需求不断晋级，国家财务性教育经费投入不断添加，教育信息化职业将会迎来更宽广的商场空间。

　　近年来，移动互联、大数据分析、人工智能、物联网、云核算、区块链等新式技能得到逐步推广和使用，教育信息化工业在活跃展开“互联网+教育”的过程中，不断探究归纳使用新式技能完结未来教育教育新方式的路途，为信息技能与教育的交融立异展开添加了驱动力。

　　对终端校园用户来说，信息化职业与新式技能的深度交融更能打造全面感知的校园物理环境，进一步进步对用户集体学习、作业情形和个别特征的智能辨认才能，将校园物理空间、数字空间有机联接，为师生树立智能敞开的教育教育环境和便当的日子、作业环境。关于信息化企业来说，新式技能的交融使用进步了数据资源获取、共享、运用才能，扩展了软件产品技能演进和更新迭代空间，给职业展开带来更多生机。

　　新冠疫情发生后，国家教育部在评价我国教育信息化展开现状后所做出“停课不停学”的决议计划，带来超大规划在线教育和办理实践，使得数十万所校园、近三亿师生在无法预估的窗口时间内，暂时脱离现实讲堂进行史无前例的线上大迁徙。校园经过云开学、云教育、云考试、云辩论、云结业、云招聘等方式确保学生按期完结学业，经过师生健康申报体系进行疫情防控和师生出行办理。

　　此次新冠疫情的应急呼应，既查验了我国推广教育信息化的前期效果，也进步了事务部分的信息化办理认识和办理水平，凸显了教育信息化建造的重要性，也将进一步促进我国教育信息化工业的快速展开。

　　教育信息化是技能密布型职业，具有安稳、高素质的人才队伍是公司坚持竞赛优势的重要确保。为确保公司继续立异和研制才能，习惯职业快速展开和新式技能交融使用需求，公司需求不断加强职工培育，引入高端技能人才，进步人才待遇，发挥职工的作业活跃性和发明性；一起，跟着事务规划快速扩展，公司亦需加强运营策划、客户服务、归纳办理等方面的团队建造。公司展开中将面对人才培育、引入，以及团队建造方面的应战。

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